La investigación educativa: funcionamiento y relevancia en la generación de conocimiento.

 La investigación educativa: funcionamiento y relevancia en la generación de conocimiento.

Esta disciplina desde el momento de su aparición durante el siglo XIX se constituyó como una ciencia cuando acogió la metodología científica. La Investigación educativa lleva un siglo de historia y con el paso del tiempo, se le ha debatido el considerarse una ciencia, por su falta de rigor científico; pero gracias a investigadores expertos en el área han logrado demostrar su fiabilidad como ciencia. Por ello, se abordará su funcionamiento e importancia y se responderá a ¿cuál es el papel que cumple la academia, el Estado y las empresas en la generación de conocimiento?

La investigación educativa, de acuerdo con Travers (1979) “…es una actividad encaminada hacia la creación de un cuerpo organizado de conocimientos científicos sobre todo aquello que resulta de interés para los educadores”, por medio de este tipo de investigaciones que se llevan a cabo los investigadores tratan temas del ámbito educativo con el fin de interpretar, comprender y criticar los fenómenos que se desarrollan.

Además, otro aspecto a tener en cuenta para exponer el porqué la investigación educativa es relevante, es debido a que este nos permite acciones sistemáticas, es fuente de nuevos conocimientos, y el conocimiento que se obtiene por medio de estas investigaciones, son basados en experiencia empírica, ya que no se puede crear un principio o ley debido a diversas características sociales o culturales (que no son constantes), por ello no se puede dar un resultado universal, como por ejemplo, La Principia Mathematica debido a que el hombre es un ser social, es decir, el proceso investigativo en esta rama es compleja y limitada.

Ahora veremos el papel de la academia en la generación de conocimiento. Desde sus inicios en la Edad Antigua, se han fundado instituciones o academias dirigidas a la investigación y enseñanza, y podemos observar la destacable academia fundada por Platón o el liceo Aristotélico. Ahora volviendo al punto central, ¿cuál es el papel de la academia en la generación de conocimiento? Pues bien, estas instituciones o academias imparten disciplinas académicas, saber, con el fin de forjar la parte analítica, interpretativa, deductiva, inductiva, entre otros; en estas es donde se comienza a sembrar conocimientos, y es posible por nuestro deseo del saber y

practicar; como dice Aristóteles “la inteligencia consiste no solo en el conocimiento, sino

también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica”.

Por otro lado, el Estado como organización política común de un territorio, posee la

autoridad y potestad para establecer las normas que regulan una sociedad, por ello, el Estado al

tener este poder, planea y ejecuta planes de estudio, los cuales son instructivos para las

instituciones educativas del territorio. El Estado debe promover e incentivar la adquisición de

conocimiento porque gracias a la calidad educativa, puede lograrse tener más investigadores,

trabajadores más competentes, que consigo traería bienestar y calidad de vida. El Estado tiene un

papel principal de educar y dar las herramientas para aportar conocimiento a los ciudadanos.

Por último, no todas las empresas gestionan conocimiento, pero estas al igual que el

Estado y la Academia, si gestionan de manera correcta las competencias de su capital humano se

puede focalizar de manera eficiente los recursos y generar nuevos proyectos. Aquí es importante

tener expertos, bridar lecciones para obtener buenas prácticas y así generar un flujo de

transferencia de conocimiento más accesible, también podemos encontrar empresas cuyo

principal activo es el capital intelectual, o donde optimizar los costes de producción,

mantenimiento o reparación es crítico, así que analizar las causas y optimas prácticas para la

solución, son fundamentales para la transferencia de conocimiento. (Arjona, 2014)

En conclusión, la investigación educativa es fundamental para hacer experimentos en el

ámbito educativo y así generar planteamientos que conduzcan a replantear y a criticar los medios

o formas de enseñanza y estudiar cómo las diferentes características pueden afectar la educación.

y el desempeño de la Academia, el Estado y las empresas juegan un papel importante en la

generación de conocimiento.

Para este trabajo se tuvo en cuenta el documento Guía didáctica 1. Del Politécnico

Superior de Colombia

https://www.politecnicosuperior.com/campus/pluginfile.php/1523293/mod_resource/content/1/G

u%C3%ADa%20Did%C3%A1ctica%201-InEd.pdf del curso de Formulación y Gestión de

Proyectos de Investigación y demás ayudas académicas

Arjona, K. (16 de mayo de 2014). Calidad y Tecnología. Obtenido de Calidad y tecnología:

https://www.calidadytecnologia.com/2014/05/Gestion-Conocimiento-Mejores-Empresas.html